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成都市中山職業技術學校 2017年度中等職業學校年度質量報告
發布日期:2018-01-02

成都市中山職業技術學校

2017年度中等職業學校年度質量報告

2017年在武侯區教育局的正確領導下,我校堅持以科學發展觀為指導,深入貫徹落實黨的十八大會議精神、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,全面推動學校內涵發展,圓滿完成年初制定的工作目標,各項工作取得了明顯成效。

一、學校概況

成都市中山職業技術學校是經成都市教育局批準成立的全日制民辦中專學校,學校位于成都市雙流區彭鎮羅漢路328號,占地面積60畝,建筑面積21310㎡,校園面積40000㎡,資產2100萬元。

學校教職工51人,其中專任教師20人(專業課教師15人),學歷全部達標。研究生學歷教師3名(比去年增加1名),比例為15%;中級職稱教師10名,占比50%;專業教師中“雙師型”教師17人,比例達到85%;兼職教師 2人,占專任教師比例10%。

現有全日制學歷教育在籍學生552人,2016年招生256人,2016年畢業生218人,鞏固率為96%。學校依托實訓基地以及專業設備和師資力量,面向當地主要產業需求技能人才開展專業技能培訓,社會培訓年均310人次。

學校開設了學前教育、旅游服務管理、汽車檢測與維修、數控技術應用、計算機應用技術5個實用型專業,教學和實驗實訓設備總值達1219萬元,生均設備值6300元,生均實訓實習工位9個?,F有圖書3.5萬冊,生均200冊。

二、學生發展

(一)學生素質

1.學生思想政治狀況。2017年在校學生共計552人,學生思想品德合格率達到100%,違紀率控制在5%以下,犯罪率控制在0%。其中322名學生是共青團員,占全校學生總數的57.7%。對學校工作的評價方面,我校大部分學生對我校的校風的核心價值理念是了解的并在努力踐行,大部分學生對學校工作、辦學條件、教學工作、管理服務工作、大學生思想政治教育工作、思想政治理論課教學工作、對班主任及對學生會社團活動開展情況的總體評價都是非常好的。

2.文化課合格率。至2010年開始參加成都市教育局組織的中等職業技術學校專業技能抽考和成都市中等職業技術學校調研考試。每年都能取得良好的成績。2017年成都市文化基礎課調研考試中,我校語文科目成績合格率100%,良好率70%,優秀率30%;數學科目合格率90%,良好率50%,優秀率20%;英語科目及格率80%,良好率50%,優秀率20%。

3.專業技能課合格率。2017年我校參加成都市專業技能考試的專業是旅游服務與管理專業(汽車運用與維修專業因人數太少,沒有參加)成績還沒有下來,相信能有一個良好的成績。體質測評達標率。學校體育教學工作貫徹落實《體育課程標準》,結合德育、智育和美育,促進學生身心的全面發展。2017年我校學生體質測評達標率為93.9%,優秀率18.6%,良好率16.63%。

4.畢業率。2014年我校招生錄取269名學生,經過三年的中職教育,學業成績合格,2016年畢業269人,其中升入高等學校繼續學習的學生42人,畢業率100%。

(二)在校體驗

我校學生滿意度調查由常務副校長親自主抓,學工處主任作為直接責任人,檔案科具體負責調查和分析上報。在我校學工處及全校老師的共同努力下,學生對學校的管理與教學逐漸趨于滿意,學生在校生活狀態良好,有多彩的社團豐富學生的課外生活,班主任對學生關心、關愛,使學生對學校產生更高的信賴感。當然學生對學校仍有不滿的地方,比如學校的設施以及校園超市的不滿的聲音依然存在,我們會逐漸地從學生的角度和立場考慮,使設施設備更加完善,讓校園超市更加合理化,達到真正解決學生問題。

(三)資助情況

學校認真貫徹落實財政部、教育部印發的《關于擴大中等職業教育免學費政策范圍進一步完善國家助學金制度的意見》、《中等職業學校國家助學金管理辦法》、《中等職業學校免學費補助資金管理辦法》等文件,學校嚴格依據“全國中等職業學校學生管理信息系統”對受助學生信息進行系統管理,由專人負責按月對系統維護,對退學和流失學生及時注銷其學籍。規范資助流程,堅持公開、公平、公正原則,認真做好國家助學金和免學費的申請、審核、發放和資金管理工作,資助經費發放規范有序,資助檔案管理規范齊全。

2017-2018年度的資助的無余額或缺口情況。對轉學、休學和流失的受助學生國家助學金和銀行卡的嚴格按照相關管理制度執行。20179月我校共有全日制在校在籍學生552人,從高一到高三全部免除學費。20172018學年度秋季我校免除學費的人數為552人,金額為53.79萬元,無資金缺口、無余額; 20149月通過公正、公開的評審我校共有86人享受國家助學金。受助學生范圍和比例符合政策規定,享受助學金的學生均為四省藏區、新疆三地、11個集中連片特困地區及家庭經濟困難的學生,經濟困難受助學生的比例在20%以內。2017-2018學年度秋季我校享受國家助學金住校學生免住校費72人,每人250元,共計1.8萬元。2017-2018學年度秋季我校享受成都籍免住宿費107人,每人250元,共計2.675萬元。

(四)就業質量

  基本就業情況。我校2017屆本科畢業生總人數為269人。 截止至20178月,畢業生就業人數269人,直接就業人數221人,畢業生就業率為100%,畢業生對口就業率為100%。

畢業生就業的總體流向:各種所有制性質企事業單位就業206人,個體經營就業10人,當兵5人,升入各類高一級學校人數為48人,由于校址搬遷原因是畢業生總數下降,較2016年升入高一級學校195人有所降低。

汽車專業初次就業起薪在3500元以上;計算機專業初次就業起薪在3500元以上;旅游管理初次就業起薪在3200元以上;學前教育專業初次就業起薪在2200元以上。

(五)職業發展

1、學校大力推行三自管理教育理念以來,學生以“自我管理、自我教育、自我服務”為指導思想,以小老師、小教官、學長制為載體,以校團委、學生會為組織,學生的自我學習、自我鍛煉的能力得到了很大的提高,找到了學習的方法,我校學前教育畢業學生李巧已在金蘋果幼兒園擔任金牌班主任,廖麗娟同學在歐米樂幼兒園擔任中層領導;旅游管理學生茍鐵軍同學已在部隊酒店擔任經理,張利同學擔任開林集團人力資源部經理。

2、學生在校以軍事化封閉式管理模式,每天軍被要求,久而久之,學生養成離開寢室疊好軍被,早上一早到操場跑早操,課間跑操的軍人作風,培養了他們吃苦耐勞的能力,學生到了工作崗位有一個很好的適應,80%的同學到了工作崗位都能夠穩定下來,并且有20%的同學已經成長為公司組長、經理、領導干部等。

3、我校引進德國雙元制教學模式,校企共建,引進企業課程培訓體系,課程項目,讓學生盡早接觸社會項目,不斷學習,有許多畢業生走入社會已經成為企業老板,我校計算機專業學生鄭伯海同學已經創辦了成都維居裝飾工程設計有限公司。

三、質量保障措施

(一)專業動態調整

學校結合區域經濟社會發展需求,圍繞成都市區域產業布局,緊密對接“一帶一路”、精準扶貧戰略,動態調整我校專業設置,形成與區域產業分布形態相適應的專業布局。重點推進學前教育、旅游服務與管理專業建設,通過示范引領的作用帶動汽車運用與維修、計算機應用專業快速發展。

1、專業結構調整

2017年學校設有學前教育專業、旅游服務與管理專業、計算機應用專業、汽車運用與維修專業、數控技術應用專業五個專業。根據市場調研,對專業結構進行動態調整,以前是以二產專業為主,數控技術應用、汽車運用與維修、電子技術應用專業為主,根據市場需求,根據區域經濟發展需求,我校取消電子技術應用招生,后對數控技術應用專業進行限制招生,逐漸取消數控技術專業的招生,主要轉型到三產專業。以三產專業為主,二產專業為輔。我校以專業建設為抓手,促進學校內涵發展。

2、重點及特色專業

學?,F有5個專業、3個校級重點專業和2個校級特色專業。

特色專業大類一覽表

序號  

1    學前教育 校級重點

2    旅游服務與管理      校級重點

3    汽車運用與維修      校級重點

4    計算機應用技術      校級特色

5    數控技術應用    校級特色

3、人才培養方案調整

根據教育部頒布的《中等職業學校專業教學標準》、《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》教職成〔20092號,按照專業對應的職業崗位(群)的能力要求和我省技能大賽、國家職業技能鑒定相關要求, 2017年我校先后兩次編撰修訂學前教育專業等共4個專業的《實施性教學計劃》和《專業技能考核標準》,經學校教育教學指導委員會會議討論審定通過,2017年秋學期正式執行?!秾嵤┬越虒W計劃》和《專業技能考核標準》的修訂,使我校專業教學有章可依,是貫徹專業教學標準落地活動具體表現,為各專業教學指明了方向,對全面提高教學質量起到了積極作用。

(二)教育教學改革

學校以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,適應經濟新常態和技術技能人才成長成才需要,完善產教融合、協同育人機制,創新人才培養模式,構建教學標準體系,健全教學質量管理和保障制度,推進中高職人才培養銜接,以提升學生思想道德修養、人文素養和綜合職業能力為核心,全面提高人才培養質量。

1、學校堅持把德育工作放在首位。貫徹落實《中等職業學校德育大綱(2014年修訂)》,充分發揮德育課堂的教學主渠道作用,堅持以價值觀教育引領知識教育,注重實踐教育、體驗教育、養成教育,建設一批學生真心喜愛和終身受益的德育課程。

2、加強和改進公共基礎課教學。按教育部頒布的教學大綱(課程標準)及《教育部關于印發新修訂的中等職業學校語文等七門公共基礎課程教學大綱的通知》(教職成〔2009〕規定,開足、開齊、開好德育、語文、數學、英語、歷史、體育與健康、藝術、計算機應用基礎以及專業基礎理論等基礎課程。加強文化課與專業課間的相互融通和配合,注重學生文化素質、科學素養、綜合職業能力和可持續發展能力的培養。針對中職生的認知特點,改革學科本位的傳統教學模式,創新公共基礎課教學,改善課堂教學效果,保證公共基礎課程學時占總學時的1/3以上。

3、促進中職與高職課程相銜接。我校在明確中高職銜接中職段人才培養規格的基礎上,合理確定課程內容的難度、深度、廣度和能力要求,依據高職院校貫通培養的人才培養方案,動態調整的課程體系,實現教學資源配置上的銜接貫通。

4、強化校企協同育人,廣泛開展實踐性教學。通過“引企入校、產教融合”,拓展校企合作育人的途徑與方式,促進行業企業參與人才培養方案制定過程,人才培養具體實施。推動校企共建校內外實訓基地,增強教學、學習、實習實訓等教育教學活動的融合度,進一步加大實習實訓在教學中的比重。實踐性教學環節的學時數達到總學時的50%以上。

5、創新教學方式方法。根據不同專業教學要求和課程特點,創設多種教學方式,普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學等。廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法,充分激發學生的學習興趣和積極性。借鑒職業技能競賽成功經驗,促進學校技能競賽活動與日常教學工作緊密結合、良性互動。充分發揮現代信息技術作用,積極探索和構建信息化環境下的教育教學新模式。

6、信息化教學

學?,F有公共網絡教室3個,每個教室配備計算機60臺以上;現建有2個多媒體教室,均配備有電子白板、電腦、視頻展臺和投影儀;語音教室1個,配備有齊全的專用教學設施、設備,幼兒模擬教室2個,配備有蒙氏教學教具和奧爾夫教學教具;建有汽修理實一體化教室5個,可以進行掃描教學。學校用于教學的計算機有200余臺,學生用計算機人機比為31;學校先后為教職工配備了臺式電腦和筆記本電腦,教師用計算機人機比為11,教師用機和學生用機均能接入校園網絡和國際互聯網絡。58%的學生家庭擁有計算機,并接入互聯網絡(因本校學生30%來自農村,家庭條件相對較差),68%的教師能較熟練使用計算機,45%的教師能獨立運用計算機制作教學課件。教師能充分利用多媒體和網絡資源開展教學工作,改進教育教學模式。多媒體、網絡化教學手段在各專業的教學中得到了廣泛的應用,有效地提高了教學的效率和質量。

7、實訓基地

學校不斷創新實訓基地管理體制和運行機制,對不適應中職教學要求的實訓教學管理體制進行了改革,實訓教學實行校、系兩級管理,學校宏觀指導協調,各系具體管理、實施,教務處負責檢查指導。學校出臺了《學校實訓基地建設與管理辦法》、《實訓室管理規定》、《實訓基地安全管理制度》,各系制定了切實可行的適合各實習實訓場的具體的規章制度,如《實訓指導教師崗位職責》、《學生實訓守則》、《實訓訓室和實訓基地安全管理制度》等。建立了統管與專管相結合的實訓室和實習實訓基地管理組織體系和制度體系,使之職責明確,界限清楚,關系順暢,運轉高效,為實踐教學提供了有力保障。學校重視學生專業技能訓練,提高實踐教學在各專業教學中的比重,充分利用實驗實訓室和實訓基地開展教學活動,實驗實訓開出率始終保持在98%以上,最大限度地調動了學生的學習積極性,強化了學生的動手能力,對專業發展和學生技能水平的提升起到了巨大的推動作用。學生職業技能認證通過率明顯上升。

  8、教學資源建設

隨著多媒體和網絡教學手段的廣泛應用,學校注重教育資源庫建設,重視優質教學資源和網絡信息資源的利用,在數字校園平臺開通了課件資源管理系統和試題庫管系統,教師可以制作上傳教學課件,建立試題庫;為師生開通了《職業生涯規劃》、《職業道德與法津》、《經濟政治與社會》、《中職生就業指導》、《中職生安全教育》等16門德育和素質教育在線課程。同時,在教材選用上,一半的的教材配套數字教學資源。教師可以通過課程教學系統從資源庫中選取課件開展教學活動,學生可以通過校園網絡和互聯網調用資源進行自主學習。

9、教材選用

在教材的選用中,學校嚴把教材質量關,參照各課程大綱要求和規定,基礎課全部選用國家規劃教材,專業課堅持國家“規劃教材”和“面向21世紀課程教材”優先、兼顧各專業課教材開發與建設的實際,適當考慮其他推薦教材。凡未經教育部全國教材審定委員會審定通過的教學培訓書籍一律不得作為教材使用,地方教材和校本教材擇優選用。教材的預定,由任課教師申報、各系主任簽字、教務處審批后由教材管理人員統一辦理預訂手續。在教材采購、驗收、記賬、發行、結算等一系列工作中管理有序,每兩年調整一次教材的選用,淘汰落后的教材,使高質量的新版教材成為教材選用的主體,保證了教材內容更有利于培養出對社會發展、經濟建設有用的人才。同時鼓勵教師積極開發適合我校教學實際的校本教材。更好地為教學改革服務。

10、加強國際交流與合作,借鑒國外職業教育辦學理念。

我校大力推行德國的“學徒制”和“雙元制”教學模式;我校領導大力推行芬蘭等先進教育的國家教學模式,融入到我校的內涵建設中。積極商討學習借鑒英國“現代學徒制”,著力構建現代學徒制培養體系,全面提升技術技能人才的培養能力和水平。

(三) 教師培養培訓

2017年教師參與校內外進修、培訓、交流共計37人次。根據學校實際情況,培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合;集中培訓和分散培訓相結合;個人反思與小組討論相結合。通過教師反思、同伴互助、專業引領,達到校本培訓的預設效果。

常規培訓主抓以師德教育為主要內容的教師培訓。通過集中培訓和教師個人平時自學相結合來提高教師的師德修養,切實把轉變教師的師德放到第一位,努力建設一支素質高、師德優、業務精的教師隊伍。抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地,引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位,定時定點定人,開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動,提高了學科培訓的實效性。

(四)規范管理情況

1、教學管理

1)落實專業教學標準。學校按照《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》等文件要求,嚴格執行專業教學標準。按照教育部發布的中職專業目錄,嚴格執行課程標準、專業教學標準、頂崗實習標準和專業儀器設備裝備規范等,規范教育教學。結合我校專業特色,制定完成我校各專業實施性教學計劃和專業技能考核標準。強化教學過程管理,組織開展教學計劃執行情況檢查,杜絕課程開設與教學實施隨意變動等現象。

2)加強教學常規管理。嚴格執行國家制定的教學文件,完善教學管理機制,要加強教學組織建設,建立健全教學管理制度33項,教學管理職責19項。定期主持召開教學工作會議,及時診斷診改教學工作中存在的問題。貫徹落實教育部《職業院校管理水平提升行動計劃》。

3)規范實習實訓管理。嚴格執行學生實習管理相關規定,強化以育人為目標的實習過程管理和考核評價,完善學生實習責任保險、信息通報等安全制度,維護學生合法權益,改變學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群不一致等現象。

4)推進教材建設與管理。鼓勵開發適用性強的校本教材,嚴格按照教育部公布的《職業教育國家規劃教材書目》選取教學用書,遵循適用擇優的原則。

5)加強教學質量監測與評價。制定《四川省中等專業學校系(部)教學工作評價考核辦法》和《四川省中等專業學校教師教學工作評價考核辦法》,構建教學工作評價考核指標體系,完善質量評價制度,把學生的職業素養、技術技能水平、就業質量和創業能力作為衡量學校教學質量的重要指標。

2、學生管理

2017年,學生教育管理工作全面貫徹落實黨的教育方針和習近平總書記關于教育工作的系列重要講話精神,以立德樹人為根本,以提高學生的綜合素質和創建省級德育示范學校為目標,以培育和踐行社會主義核心價值觀,完善中華傳統文化教育為重點,加強德育隊伍建設,完善德育工作體系,創新德育載體,拓展德育途徑,強化學生思想道德教育,致力學生精細化管理,不斷提高了德育和學生管理工作的針對性和實效性。

1)嚴格執行招生管理制度。學校認真學習貫徹四川省教育廳、四川省人力資源和社會保障廳《關于做好2017年全省高中階段學校招生工作的通知》精神,嚴格執行招生宣傳制度,堅決杜絕虛假宣傳、有償招生和欺騙誤導學生等違規行為。5月至6月間,結合國家2017年職業教育活動周和四川省2017年職業教育宣傳月工作契機,邀請生源學校師生和家長代表來校參觀學習,體驗現代職業教育,為學生和家長提供了真實可靠的招生信息和熱情周到的服務,贏得了良好的社會聲譽。

2)嚴格執行學籍管理制度。學校依據教育部《中等職業學校學生學籍管理辦法》(教職成【20107號)及相關規章制度,進一步完善了《四川省中等專業學校學生學籍管理實施細則》等制度。在新生注冊入學、學生退學、學生畢業等環節學籍管理規范,學籍檔案內容真實齊全。學校安排專門人員及時做好新舊中職學生學籍管理系統、資助系統數據遷移補錄工作和日常維護工作。

3)嚴格各項常規管理。加強學生教育管理隊伍建設,努力構建全員育人格局。組織全體學生管理人員學習黨和國家的有關文件精神,提高德育教育政策理論水平;通過校本培訓和舉辦班主任專業能力大賽,引領班主任專業化成長;對全校學生干部分層次開展了專題教育培訓,加強學生自治干部隊伍建設和校園監督崗工作;強化主題教育,提高學生思想道德素質,強化社會主義核心價值觀宣傳教育,深入開展禁煙、禁毒、安全法制教育,大力開展了心理健康教育、生態文明教育、節約意識和道德實踐活動,扎實推進了2017級新生的行為規范和基礎文明的養成教育,認真規范做好學生的日常教育,努力培養學生的紀律意識和規則意識,開展了學習簽署踐行《中等職業學校學生公約》主題教育,教育引導學生自覺養成良好的思想品質和行為習慣;加強校園文化建設,營造濃厚的文化育人氛圍,開展每天國學晨讀教育、參加武侯區的 “文明風采”競賽、“12.9紅歌比賽”、2017級新生的入學暨軍訓教育等形式多樣的校園文化活動;創新德育載體,拓展德育途徑,各班級建立家長微信交流群,召開家長會、家長開放日,建立了班級家長委員會,暢通了家校溝通的渠道,進一步完善了家庭育人和社會育人工作體系;以提高學生學習的積極性為目標,加強了學風建設,組織2017級入學新生開展了入學摸底考試和專業思想教育活動,認真抓好早晚自習管理和考風建設,從而進一步加強了學風建設;以強化自我管理為重點,加強了學生日常管理工作,加強對宿舍管理員的考核,及時發現查處各種不文明行為。按照學生操行考評辦法的要求,認真做好學生操行動態考評工作。對全校團學干部分層次開展了專題教育培訓,加強學生自治干部隊伍建設。

4)廣泛開展陽光體育活動,促進學生健康快樂成長。學校著力抓好體育課教學和早操、課間操、課外活動的管理,班級、系、學校等不同層面開展了內容豐富、形式多樣的體育活動,舉辦了校園體育文化節。學校開設有心理咨詢室,建設了心理健康教育指導中心,配備了專兼職教師,為學生身心健康提供了良好的服務,促進了學生健康快樂成長。

3、財務管理

學校嚴格按照上級財政部門、教育廳的規定,開展財務活動,在每項經濟事務中,嚴格依照財經紀律、財務規章制度辦理。學校有健全的財務管理制度和財務管理組織機構。學校對財務經費實行嚴格管理和公開透明的原則。學校實施了財務收支內部審核制度,內部審計領導小組加強了對學校內部部門財務收支的審核力度。每年末財務工作委托專業會計師事務所進行審計,審計報告和審計情況在教代會、全體教職工大會上公布,在校務公開欄、學校門戶網站等平臺上公示,公開財務預決算信息,主動接受教職工和社會監督。切實加強財務管理,把教育經費主要用于教育教學實訓和辦學條件的改善上,盡量壓縮不必要的開支項目,財務收支實行嚴格的審批程序和審批制度。學校的一切重大開支和重要經濟事項決策均由學校集體研究決定。每年定期對固定資產進行清理,按相關規定對報損、報廢的財產進行申報、審批,切實做到了帳帳相符,帳物相符,嚴防學校財產流失。

4 后勤管理

學校建立了健全的校產校舍管理制度,配備校產校舍專職管理人員,明確崗位職責,學校所有固定資產清理登記,新增和減損固定資產手續規范、及時入賬。維護好學校各種基礎設施,保證學校日常教育教學活動;學校所需辦公用品及學生用品等實行公開招標、集中采購供應制度,保證物品質量,努力提高資金使用效率。具有完善的物資管理制度和嚴格的物品出入庫制度;校長為食品安全第一責任人,總務主任具體抓落實,建立健全學校食堂米、面、糧、油大宗物資定點采購、索證登記、食品留樣、餐廚具消毒等制度,確保食堂規范化、精細化、科學化管理。嚴格做好食堂工作人員健康體檢、培訓、辦證等管理工作。確保食品安全,保持食堂的清潔衛生,利用校園媒體及主題班會、板報進行“勤儉節約”宣傳活動,教育學生珍惜糧食,杜絕浪費;桌、椅、凳、櫥柜、床、沙發、電扇、體育器械等,實行統一由總務處進行管理,由使用部門或個人負責。學校制訂配備標準、管理及賠償制度。建帳立卡,每年核對一次,辦理報損報廢手續,做到賬物相符。新生入學、畢業生離校、教職工調進調出,均應辦理領用物品歸還手續,遺失、損壞按制度賠償。隨時報修,對于非人為損壞的財產,學校負責維修或更換;對校內的水電氣由專人負責,實行每日巡視維修制度,隨時檢查跑冒滴漏,保證設施設備的安全,尤其是用電設備和線路安全,防止水質污染和管道破裂,確保水電氣暖設施設備正常運行;學校的衛生保潔、綠化養護、垃圾清運等以服務外包、過程考核、目標管理的形式,專人負責監督檢查,保證校園及樓宇內部整潔、美觀。

5.安全管理措施

學校認真貫徹落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施,堅持“從細微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作管理力度。為防止校內交通安全事故的發生,在校園東西兩側馬路設置了減速帶,懸掛了限速牌,在學生下課期間、上下學等重點時段禁止車輛出入學校,有效的防止了校內交通安全事故的發生。為防止踩踏事件的發生,學校經常進行安全紀律教育,在教學樓、學生公寓、實驗實訓樓等場所懸掛了警示語,在頂層樓梯扶手間安裝了防護網,防止了校園踩踏事件的發生。在校園圍墻周邊、學生公寓窗戶安裝了防護欄,粘貼懸掛了警示語,使學生翻越窗戶、圍墻的事件大大減少,有效的防止了學生摔傷、跌傷等安全事故的發生。學生處、各系、各班級在做好平時學生安全教育和管理的基礎上,周一升旗儀式多次強調學生安全并提出具體要求。學校明確要求學生在校內不追逐打鬧,以防發生碰撞事故。為防止意外事故發生,學校的供熱站、鍋爐房、配電室、天然氣調壓柜等危險區域均設有防護欄,并懸掛了提示語和警示牌。學校的電源線路、體育器材、設備設施做到經常檢查,隨時維護。除了平時的檢查外,每學期針對安全工作進行多次全校性的排查,排除了安全隱患。多年來學校沒有發生因為設備設施勞損而引起的人身、財產安全事故。此外,安排值班教師進住學生公寓,加強人防安全,嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度,完善值班預案和節假日領導帶班制度,學生上下學管理制度等措施,有效的防止了學生安全事故的發生。

學校實際根據需要制定了切實可行的規章制度,堵塞了漏洞,保證了學校安全。逐步完善了門衛值班制度,有效的防止了社會閑散人員和不法分子的滋擾;校園及周邊的安全管理有專人負責巡查,制定了安全巡查制度,學校與東關派出所建立了長效聯系機制,確保了校園及周邊的安全;為了進行學生宿舍安全管理,值班教師進住學生公寓,督促指導學生按時就寢,有效的制止了學生在宿舍的不文明行為,制定了教師值班制度;學生公寓管理制度、學生行為“十不準”等規章制度,對學生行為起到了約束和限制作用,使學生安全工作得到了保障;每學期的應急疏散演練活動,教會了學生逃生自救的方法,提高了學生在緊急狀況下逃生避險的能力;為防止不可預測的突發事件發生,學校制定了安全和突發事件應急預案,提出了具體要求,明確了責任分工;學校安全工作牽扯到教育教學的方方面面,教務處、學生處經常性進行師生安全教育,實驗實訓課的規范管理,防止了學生在上課期間的傷亡事故;學生周末回家、返校的交通安全、防溺水安全、節假日飲食安全等教育工作常抓不懈,成效顯著;后勤處對學生食堂、超市的經常性檢查,保證了學生的飲水、飲食安全。學校的消防設備、體育器材、電源線路均有專人負責檢查,發現問題能夠及時進行維護修繕;學校安全工作領導小組、保衛科經常性進行學校安全工作檢查,不定期召開安全工作專題會議,研究做好安全工作的方法,解決工作出現的問題,將隱患和問題消滅在萌芽狀態,杜絕有可能引發的一切安全事故,確保學校各項工作的順利開展。

6.科研管理

學校制訂《四川省中等專業學校教學研究課題管理辦法》、《四川省中等專業學校教學項目經費使用及管理辦法》等學校教科研工作管理制度,明確學校教科研工作流程,改革教科研管理辦法,規范學校教科研工作,激勵教師開展教科研工作;學校成立科研處和學校教育教學委員會專門管理和指導學校教科研工作。

推廣微課教學,促進教師教學方式的轉變,推動學校教師專業發展和教學能力提升,促進信息技術與專業教學融合,搭建教師教學經驗交流和教學風采展示平臺,舉辦學校微課教學比賽。

積極組織各專業參與學術、教科研等交流活動。組織參加成都市學前教育專業職教集團、成都市旅游服務職教集團、成都市制造業職教集團以及成都市汽修職教集團、四川省中等職業學校專業學科課程組(研究會)等各類相關學術活動;組織參加國家、省及各行業職業教育教科研項目(論文)評獎活動;鼓勵教師參加各種相關學術會議,不斷提升和豐富教師學術水平。

7.管理隊伍建設

學校提升管理水平,加強管理隊伍建設,建立了管理隊伍建設制度,創新管理體制和機制,增強自主管理、自主發展的意識和能力,堅持集體領導和個人分工負責相結合,加大對管理隊伍的培訓考核力度,通過校際交流、派出培訓等形式培養精干高效的管理團隊,完善群眾參與評價管理團隊的機制,以群眾的外推力增強管理團隊能力提高的內動力。

8.管理信息化水平

學校建成了數字化校園系統,該系統包括教務管理平臺、課件資源管理、課程教學、試題庫管理、學生管理、人事管理、資產管理、辦公自動化等系統,實現了教學、學生、資產、人事、安全等數據管理的信息化,建立健全了管理信息系統應用和技術支持服務體系。通過培訓,強化了管理人員、教師的信息化應用能力和素養;搭建了多元評價的平臺,教師、學生、家長、企業通過評教系統、學校公眾微信、學校QQ參與學校質量評價和管理服務,使學校的理水平明顯提升,學校規范管理的典型案例在2015年教育部職業院校規范管理推進會暨集團化辦學現場交流會進行了交流,得到與會人員的充分肯定。

(五)德育工作情況

1.素質教育人文環境打造

    學校每個班級教室后墻設有開放式書架和衛生角,主墻面為“學習園地”,由各班主任負責個性化、人文性設計,要求班級文化建設有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。建設文化長廊,把學生繪畫作品、名言警句、著名詩句等以相框的方式展示在校園教學樓長廊里。宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號,學校負責整體規劃,各宿舍師生進行個性化、特色化布置。在學校后操場建設校園實踐活動-校園農場。維護校園衛生,做到凈化、美化校園環境。

2.校園精神文化建設

充分利用各種有利契機,對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認真做好節慶活動。利用班隊會,經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會),精心組織主題班隊會。創建廣播站。及時播放校園新聞和優秀稿件,不斷優化校園音響系統,上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲,課前進行溫馨提示,課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。創辦??庉嫴?,定期發送微秀視頻,展現全校師生精神風貌,搭建師生展示平臺。積極開辟第二課堂,定期舉辦“兩節一會”(藝術節和運動會),不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體,努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

3.校園社團組織

在學校里組織創建了各種可以豐富學生興趣愛好的社團,由校團委社團部負責管理,學生創立漢服社、器樂社、書畫社、籃球社、足球社、乒乓球社、舞蹈社等十余個社團。其中漢服社是學生自主組織起來的社團,通過學校支持全校性的宣傳得以建設。豐富多彩的社團活動,不但可以豐富我校同學們的校園文化生活,提高其文化品位,進一步美化我校同學的生活環境,同時也促進了學生間交流、合作,增進彼此間的了解,深化相互的友誼,進一步融洽學校的氛圍。

我校在1015日參加了武侯區第七屆中職學生文明風采競賽,參加節目如下:《精忠報國》中山合唱團、《歌舞串燒》16幼師班、《蘭陵王入陣曲》劉何欣、《中國夢》袁雪琴 ;《感恩中國》17大專四班全體學生 11位同學的繪畫作品

(六)黨建情況

充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。一年來堅持以教育教學為中心,按照上級黨委要求,結合學校工作實際,認真組織開展“三嚴三實”教育活動,開展“兩學一做”活動,落實“三會一課”制度,著力加強黨員隊伍建設。我校黨委有在職黨員6名。重視和加強師德師風建設和黨風廉政建設。全年沒有發生一起違反師德、違反黨紀黨規的行為。工會組織能積極參與學校重大事項的民主決策,主動認真地為全校教職工服務。學校共青團在黨組織的領導下,組織師生開展豐富多彩的活動。黨委加強思想建設、組織建設和作風建設,成效顯著。

四、校企合作

學校高度重視校企合作,積極探索、扎實推進,共建課程體系、共建實訓基地、共建雙師隊伍、共促招生就業、共同技術研發;實行專業對接產業、課程對接崗位、實習對接生產,最終實現企業和學校合作共贏。

訂單式職業教育是校企合作走向深入,是企業和學校聯合對學生實行一站式服務的培養模式,學生選擇訂單式培養的專業就等于有了可靠的就業保證,是就業創業的“通行證”。我校分別與鑫昌隆科技有限公司、成都長征寶馬集團有限公司、四川省輕工業設計聯合會、北京中航華聯教育集團、四川華鐵聯合航空服務有限公司、蒙氏教育四川總代理聯盟會校企深度共建,資源共享,把企業課程標準植入學校教學中,企業的專家和技師引進到學校任教,把社會項目拿到學校進行操作學習,學校教師利用寒暑假到企業觀摩和實踐鍛煉,企業負責該專業學生的頂崗實習和就業,實行定向定制培養。使學校實現了人才培養與市場需求的零距離對接,借助用人單位的資源優勢,彌補專業課教學的不足,還加速了“雙師型”師資隊伍的建設,辦學效益十分明顯。

校外實訓基地是校企雙方合作的重要形式之一。學校根據各專業需求與多家企業簽定了合作協議,共享實訓資源,定期組織學生赴校外實訓基地參加階段性實習和頂崗實習,培養了學生的吃苦耐勞精神,增強了學生的崗位適應能力,實現了全區不同行業的全覆蓋、校內不同專業的全覆蓋。

五、社會貢獻

1.為區域經濟建設輸送急需人才

學?,F有學歷教育在校生552人,年均為區域經濟發展培養輸送中級技能人才200人以上,已成為地方企業技能人才培養基地。2017年,學校畢業生就業率達99.20%,畢業生雙證率達95.62%,用人單位對畢業生滿意度達94.6%,畢業生平均月薪2500元以上;為當地產業發展提供了人才支撐和智力支持,為地方經濟社會發展做出了應有的貢獻。

2.辦學延伸,服務周邊

我校開展了農民工培訓,例如電工、焊工、計算機、咖啡師、茶藝師、調酒師等培訓,得到用人單位的高度評價。學校開展了社區養老院幫扶活動,感恩文藝匯演下鄉活動等。

六、舉辦者履責

我校隸屬四川中山教育集團,集團有五星級酒店埃菲爾國際大酒店,有幾所分校,集團化、股份制辦學。2017年度學校負債總額580萬,貸款總額260萬,日常教學經費投入比例40%,教學改革經費160萬,教科研經費80萬。

七、特色創新

(一)加強人才培養模式與課程體系改革,人才質量明顯提高

學校以“教學診斷與改進”為契機,大力開展人才培養模式與課程體系改革,建立完善了專業建設指導委員會和專業建設動態調整機制,學前教育專業、計算機應用、旅游服務與管理專業、汽車運用與維修4個專業分別構建了 “實訓室+頂崗實習”、“崗證一體,工學結合”、“工作導向,項目遞進”3種特色鮮明的人才培養模式。通過深入行業企業調研,形成了4個專業人才需求調研報告,制定了4個專業人才培養方案;深化課程體系改革,重構了4個專業課程體系,制定課程標準32門,開發優質核心課程14門,建成校級精品課程6門,建成4個專業教學資源庫;加入鑫昌隆汽修專業培訓合作,省設計聯合會深度合作,獲得成果在共享使用;推進教學模式和評價模式改革,實施任務驅動、項目導向、學做一體等教學模式和教師、學生、企業、社會“四方參與”的多元評價模式,帶動了專業的改革發展。改革取得了明顯成效,人才培養質量明顯提高。2016年,畢業生就業率100%以上,雙證率95.82%以上,平均月薪2300元以上。

(二)加強校園文化建設,學生綜合職業能力顯著提升

學校以“三同”、“三力”、“三業”育人模式為引領,基于“責任、合作、質量、服務、感恩”的校園核心價值,提煉出“以人為本,尚德精技,品質立?!钡霓k學理念,形成了“團結、奮進、求實、創新”的校風、“博學、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓和“精益求精、樂學善思”的學風、“良師益友、寓教于樂”的教風,彰顯“以德養技,協同育人”的辦學特色;完成了校園文化系統建設,建成了文化廣場、文化長廊等校園文化設施;對多年辦學成果進行了總結提煉,形成了《學校管理制度匯編》《畢業生創業案例薈萃》《企業優秀文化匯編》《創業文化讀本》等成果;引進企業優秀文化,大力弘揚傳統文化,滲透地方特色文化;組建學生社團,開展豐富多彩的文體活動,孕育了學校文化、企業文化、傳統文化、地方特色文化高度融合的特色校園文化,打造了主題鮮明的校園文化品牌。

八、主要問題和改進措施

(一)存在問題

1.校企合作的深度不夠,企業深度參與專業建設和人才培養的積極性不高,校企合作運行的長效機制還需不斷完善。

2.人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續深入推進,教育教學質量還需要繼續提高。

3.師資隊伍的數量、結構、質量與培養高素質技能型人才的要求還有較大差距,師資隊伍素質和水平有待進一步提升。

4.目前學校生師比嚴重失衡,教師授課任務太重,影響了上課質量。

(二)對策建議

1.加強與企業的交流與合作,提高企業參與人才培養的積極性,建立完善校企合作、工學結合運行長效機制。

2.深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革,加強實踐性教學,提高學生的職業技能、職業素養和綜合素質。

3.完善教師培養培訓長效機制,繼續強化對現有教師的培養培訓,加強公開招考專業教師,加大企業兼職教師的招聘力度,不斷提高師資隊伍的整體素質。

4.加大對校內實訓基地建設的投入,不斷添置、更新實訓設備,對實訓場地進行模擬生產場景改造,滿足學生實習實訓需要。

 

成都市中山職業技術學校

0一七年十二月


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